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期末考結束後，很多家長心裡其實都有一個疑問： 👉「寒假到底該讓孩子休息，還是繼續讀書？」 👉「成績不錯的要不要先上新進度？跟不上的是不是該補救？」 其實，寒假是全年最適合「調整學習節奏」的黃金時段。 沒有趕課壓力、沒有天天考試，只要方向對了，短短幾週就能產生明顯差距。 關鍵不是「讀多少」，而是「做對什麼」。 🎯 第一步：期末考後，一定要先做「有效檢討」 比起分數高低，更重要的是釐清三件事： 哪些單元是「觀念不清」造成的失分？ 哪些題型是「看不懂題目」？ 哪些錯誤只是粗心，哪些是根本不會？ 📌 建議做法 將考卷依「單元」分類，而不是只對答案。 只要某個單元錯題重複出現，代表那裡就是寒假優先處理區。 👉 愛學館在寒假前，會先協助孩子做「單元型學習診斷」，避免補錯方向。 📘 第二步：跟得上的孩子，寒假要「穩穩往前推」 如果孩子目前學校進度理解良好，寒假反而是提前建立優勢的好時機。 📌 建議做法 不求快，但要「先理解」下學期的核心單元 以觀念導向為主，而非大量刷題 讓孩子在開學前就「看過、想過、問過」 這樣開學後，孩子聽課會明顯輕鬆，信心也

不少家長都有這樣的疑問： 孩子在國小時，自然常常考一百分，數學、英文也都表現不錯；但一升上國中，成績卻開始出現落差，甚至聽不太懂老師在講什麼。 問題真的出在孩子不夠用功嗎？ 其實，國中並不是國小的延伸，而是一個「學習思維全面轉換」的階段。 📐 國中數學：從具體運算，走向抽象思考 國小數學多半圍繞在生活情境中，例如數蘋果、算錢、畫圖理解比例。 但進入國中後，數字開始被 X、Y、a、b 取代，題目不再告訴你「怎麼算」，而是要你自己建立關係式。 許多孩子不是算不出來，而是不知道該從哪一步開始想。 如果沒有及時引導，對國中數學的挫折感，往往會越累積越深。 📘 國中英文：背單字不夠，結構才是關鍵 國小英文以單字量和簡單句型為主，記得多、反應快，就容易拿高分。 但到了國中英文，考題重心明顯轉向文法結構、句型邏輯與閱讀理解。 一個句型沒看懂，後面整段文章都會跟著卡住。 這也是為什麼不少孩子會說：「單字我都背了，但題目還是看不懂。」 🔬 自然科：從「看到什麼」，變成「為什麼會這樣」 國小自然強調觀察與生活經驗； 國中開始進入生物、理化的世界，需要理解細胞結

不少家長都有過這樣的疑問： 孩子每天都有寫作業、上課也有抄筆記，看起來很用功，但成績卻始終沒有明顯起色。 其實，問題往往不是「不努力」， 而是努力的方向出了點偏差。 為什麼孩子看起來很忙，學習卻沒留下來？ 在傳統的大班上課中，很多孩子習慣照著流程走： 老師講、學生抄；老師出題、學生寫。 表面上完成了該做的事，卻很少真正停下來思考。 久而久之，學習就變成一種「照做」， 而不是「理解」。 這樣的情況在國中數學與國中英文特別常見—— 數學不清楚觀念，只記得解法； 英文只背單字、抄文法，卻不知道怎麼用。 一到考試，題目一變，孩子就不知道該怎麼下手。 讓孩子重新「參與」學習，比多寫幾題更重要 學習真正有效的關鍵，在於孩子有沒有參與思考。 我們常提醒孩子三個小調整： 第一，先聽懂，比急著抄更重要 如果一邊聽一邊抄會分心，那就先專心聽。 筆記不是越多越好，而是「看得懂、用得上」。 第二，上課時多問自己「為什麼」 不是只接受答案，而是想一想： 「為什麼這樣算？」、「這個句型為什麼要這樣用？」 當孩子開始提問，大腦才會真正運作。 第三，把思考過程留下來 不論是計算

第二次段考成績出來的那天，教室裡沒有喧鬧，卻多了很多小小的笑容。 有人分數進步了十幾分，有人終於不再害怕某一科，也有人第一次跟我們說：「老師，我覺得這次比較懂。」 這些進步，看起來不一定驚天動地，但對孩子來說，卻是很重要的一步。 進步，往往發生在看不見的地方 很多家長會問我們：「為什麼孩子不是馬上進步？」 其實，真正的改變常常不是立刻反映在成績上，而是慢慢發生在——✔️ 願意坐下來念書的時間變長了✔️ 願意問問題，不再裝懂✔️ 面對考試時，比較不慌張 當這些改變累積起來， 成績，才會跟上。 第二次段考，是孩子調整節奏的關鍵 第一次段考，很多孩子還在摸索：不知道怎麼準備、不知道哪裡是重點。 到了第二次段考，他們開始學著整理錯題、回頭補觀念，也慢慢找到屬於自己的讀書方式。 我們看到的不是「變得多厲害」，而是孩子開始相信：👉「只要方法對，我其實做得到。」 進步，值得被好好肯定 對孩子來說，被看見努力，比被要求完美更重要。 如果這次段考有進步，請記得跟孩子說一句：「我看到你的努力了。」 那一句話，會成為他下一次願意再撐一下的力量。 第二次段考結束了，學

在愛學館，我們一直相信： 孩子不是不會讀書，而是需要一個能讓他安靜、穩定、專心的地方。 這也是為什麼不論是正式上課，或是孩子來自修讀書，館長始終把「學習氛圍」放在最重要的位置。 走進教室，你不會聽到喧鬧聲。 你會看到的是—— 孩子靜靜寫著題目、認真聽老師講解、翻著自己的筆記，一點一滴把知識落實在腦袋裡。 在自修區也一樣。 每位孩子都坐在自己的座位上，調整好心情、打開課本、開始今天的任務。 那種沉浸式的專心，是一種力量，也是一種安全感。 我們知道，許多孩子最需要的，不是一堆上課時長，而是一個能讓他們真正靜下來學習的環境。 愛學館要求： 老師上課專注在教學本身、鼓勵孩子發問、發現孩子學習的問題 孩子提問時，小聲、友善、有效率。 自修時保持安靜，讓所有孩子能沉浸在自己的節奏中。 很多家長看到這裡都會說： 「難怪我家孩子來愛學館後變得比較能專心了。」 「他以前寫功課常分心，現在一坐下就自動進入『讀書模式』。」 那不是魔法，而是氛圍塑造出來的力量。 孩子需要的，是一個能讓他安心把注意力放在學習上的地方。 而愛學館，就是那個讓他能「心安、靜心、用心」的學習空

每次段考後，孩子拿著考卷，表情有點失落，有點懊惱，但又有點不知道該從哪裡重新開始。 其實，孩子不是不努力，也不是不想變好，而是—— 在面對功課與壓力的時候，他們比大人更容易慌，更容易自我否定。 國中的孩子常常需要的不是更難的題目，而是有人陪著他「把速度慢下來」，找到自己的節奏。 🌱 孩子需要的不是完美，而是被理解 我們陪過許多孩子，他們常常在心裡想： 「我是不是不夠聰明？」 「是不是我怎麼念都沒用？」 「是不是只有我跟不上？」 但當老師坐在旁邊，一步一步帶他回頭整理、釐清卡住的地方，他們會慢慢發現： 原來問題沒有想像中那麼大；原來他是可以學會的。 孩子每次願意再寫一次、願意再試一次，就是他在累積自己的力量。 🤝 家長的陪伴，是孩子最強大的後盾 一句簡單的： 「沒關係，我陪你。」 「我們一起想辦法。」 「你已經很努力了。」 能讓孩子的心安定下來，也能讓他重新找回前進的動力。 學習不是一場短跑，而是一條長路。 鼓勵，是孩子繼續往前走最重要的燃料。 ✨ 愛學館陪斗六國中、正心中學的孩子走得更穩、更踏實 我們的做法不是給孩子壓力，而是讓他在安全感中學

每次段考結束後，總會有家長苦笑著說： 「明明有讀，為什麼成績還是拉不起來？」 在愛學館，我們最常聽到的一句話是： 「原來孩子不是不行，而是需要有人引導。」 事實是——孩子並不是不想學、不是學不會， 而是還不知道怎麼開始。 面對課本，容易心慌；面對弱科，只會越補越迷茫。 而身為家長，看著孩子焦急、看著努力沒有成果，那種「想幫卻幫不了」的無力感，真的很痛。 這也是為什麼越來越多家長開始尋找適合的學習陪跑方式，例如斗六國中補習的家長們會希望孩子能有人陪著釐清盲點、訂定計畫、調整節奏，而不再是一個人埋頭苦撐。 愛學館提供的是「精緻教學」，不是把孩子丟進教室 孩子需要的不是更多課本，而是更「對的方法」。 💡 客製化規劃 依照孩子的時間、程度、段考進度，量身安排學習路線。 從每天要做什麼、怎麼讀、怎麼檢查，我們一步步帶著走。 💡 找出弱科真正漏洞 不是盲目一直做題目，而是精準抓出觀念缺口。 像是許多孩子在斗六國中數學容易卡在分數運算、文字題轉換、比例觀念，我們會拆解到最基礎，重新建立信心。 💡 個別指導陪學 教練不只是老師，更是陪讀者。...

第二次段考成績陸續公布後，許多家長開始擔心孩子的表現， 但事實上，段考分數從來都不是學習的全部。 它只是提醒我們：孩子的學習狀態需要重新檢視。 尤其是為了國中會考補習、會考加強與未來會考衝刺準備的學生， 現在正是調整策略的最佳時機。 🌱 孩子的挫折，多半不是「不會」，而是「跟不上教學節奏」 在傳統大班環境裡，老師的步調是固定的、教材的安排也是統一的。 但每個孩子的理解速度、思考方式、弱點位置，都不可能完全相同。 因此會出現這些狀況： 讀書時間不少，但效果不佳 明明聽過內容，真正考試卻寫不出來 想努力，但不知道要從哪一科、哪一章開始補 信心被一次次考試磨掉，只剩下「我怎麼那麼笨」的無力感 這些孩子並不是能力不足，而是缺乏一種能「跟著自己走」的教學方式。 🎯 個別化教學，讓孩子重新看見自己的能力 在愛學館，我們的做法不是快速帶過課程、堆疊題目， 而是： ✔ 先了解孩子的學習狀況 包含理解力、基礎穩不穩、觀念缺口在哪裡。 ✔ 再依孩子的步調調整進度 有人需要講慢、有人大概說一次就懂，有人需要拆題練習。 教學方式不同，學習成果就完全不一樣。 ✔ 幫孩

第二次段考落幕後，不少家長陸續會開始焦慮：「孩子這次表現不理想，是不是學不會？」「是不是要開始找國中會考補習？是不是該進入會考衝刺？」 其實，多數孩子的問題從來不是「學不會」。而是目前的學習方式、補習模式、教學節奏—— 不適合他 。 🌱 不是孩子有問題，而是方法需要微調-正心國中補習推薦 傳統大班教學有固定進度、固定講義、固定節奏。對於理解速度快的孩子，可能覺得上課太慢；但對於需要被多講一次、多練一次的孩子，反而會變得越聽越迷糊。 在愛學館，我們很常遇到孩子在大班補習努力了很久，但成績始終不上不下。一換成個別化教學之後，才發現： ➤ 原來他某些單元的基礎根本沒打好➤ 原來他聽得懂，但不會應用到題目➤ 原來他需要的是「拆題」、「講慢」、「重複練」 這就是我們所說的—— 精緻教學 。 ✏ 精緻教學的核心：不是做更多題，而是“做對方法” 在這一段時間內，像孩子在愛學館的狀況，就是很好的例子。孩子原本對數學沒有信心，段考前甚至覺得自己怎麼讀都讀不會。但當我們調整成個別化進度，依照他的理解速度講解，並針對弱點做會考加強後，他不到幾週就明顯跟上。 他不是突

📚孩子第一次段考成績不理想嗎？第二次月考找回信心! 第二次段考將在11月底登場囉！ 光輝的十月有滿滿假期與全運會活動， 但在正心與斗六愛學館， 我們的孩子依然一步步為段考做準備。 因為我們知道——真正的關鍵在於接下來這幾週！ 👉 雖然段考在月底， 但考前兩週必須進入複習期， 也就是說，孩子真正能把進度趕上的時間，其實只剩下兩週！ 別再讓孩子一個人苦撐， 讓愛學館的老師幫他找到最有效的學習節奏。 我們會依照孩子的狀況調整進度， 補上弱點、強化關鍵章節， 讓學習不再只是「努力」，而是「有效」。 📩 想讓孩子在第二次段考找回信心嗎？ 幫您安排【段考加強試聽課】！ #段考加強 #國中補習 #斗六補習班 #正心國中補習推薦 #愛學館幫你找回信心 📍愛學館雲林正心校地址：斗六市正義一街21號（正心中學前） 電話：05-5516210 LINE ID：@742nlbae 報名表單： https://www.yunlin-learning.com/booking 📍愛學館雲林斗六校 地址：斗六市文化路260號（鎮東國小斜對面） 電話：05-537221

每到段考放榜，家長會發現 「孩子這次數學退步好多！」 「明明平常都有在念，怎麼一到考試就卡關？」 其實，這樣的情況很常見。 尤其是國一、國二的孩子，剛適應新的課程進度， 再加上科目內容難度提升——像國中數學、國中理化、國中英文都進入觀念整合期，...

段考考前二個禮拜，一位媽媽帶著國一的孩子走進愛學館，她說：「老師，我女兒最近數學有點跟不上，想來試聽看看你們的課。」孩子其實其他科都還不錯，就數學比較落後。 孩子有點緊張。那天是國中數學課的試聽，老師先了解她的學校進度與弱點，再安排了符合她程度的教學內容——不是照本宣科、也...

每次模擬考成績出爐，總有不少家長和學生會被嚇到。「這次怎麼考這麼差？」「是不是沒救了？」其實， 模考成績不好，絕對不代表沒有希望。 真正的關鍵在於——接下來，你們打算怎麼做。 模考是提醒，不是定局 模擬考的最大價值，不是分數，而是「提醒」。它讓孩子看見自己在學習上的漏洞：哪...

愛學館的孩子都在努力的拚第一次段考!!! 段考倒數計時！孩子的第一場挑戰，愛學館和你一起守護 轉眼間，開學已經過去一個多月，距離第一次段考只剩下不到一個月的時間。 對許多國中生來說，第一次段考就像是新的學期起跑線—— 考得好，不只是成績漂亮，更能為孩子帶來巨大的自信和動力。...

📚 正心中學的同學注意！ 物理、化學是分開上課的，剛開始接觸時，很多孩子會感覺有點吃力。愛學館能完全依照孩子的課程進度，安排專屬規劃，協助孩子一步步適應國中物理與化學，不讓落差累積。 📝 國一新鮮人更需要陪伴！ 國一開始，課程已經跟國小截然不同，從國中數學到國中理化，步...

讓孩子變得更好的，不只是成績——我們每天做的「小事」，正在慢慢改變孩子 #斗六國中補習推薦 家長說：「謝謝你們常常鼓勵我家小孩」這樣的話，我們常常收到。但我們也知道，這不是什麼驚天動地的大事，而是我們每天做的「小事」：一段關心的訊息、一句提醒、一次陪伴的談話。...

讓教育適合每一個孩子，不是夢想，是行動 #斗六國中補習推薦 不是每個孩子都適合一樣的教學方式。這句話，你可能已經聽過無數次，但真的能做到的學習環境，有多少？ 我們遇過很多家長來愛學館，語氣裡帶著一點無奈：「他在學校聽不懂，又不好意思舉手問老師，成績就這樣一路掉下來……」有時...

【有溫度的個別指導】斗六國中補習推薦 補習班很多，但真正有溫度的指導卻不常見。 在愛學館，我們相信：每一個孩子都該有一把專屬的鑰匙，打開他學習的門。而這把鑰匙，不是一套萬用教材，而是老師對孩子的了解與用心引導。 孩子在愛學館學會的不只是考試技巧，而是如何主動學習。有個孩子原...

有時候孩子就是缺個陪伴|斗六國中補習推薦|正心中學補習推薦 「我不是不想讀書，是我不知道怎麼開始。」這是我們常常從孩子口中聽到的心聲。 在愛學館，我們每天接觸到來自正心中學、斗六國中、淵明國中的孩子，他們不是能力不好，而是缺乏一個可以傾聽、理解、引導的對象。有時候，孩子不是...

【從「聽不懂也沒人問」，到「我全班前三名了」──一位愛學館孩子的真實故事】斗六國中補習推薦 前兩天，我們接到一通電話，是去年畢業的孩子的媽媽打來的。電話那頭傳來的不是問題、也不是諮詢，而是一句簡單卻讓我們紅了眼眶的話： 「老師，孩子在高一這學期拿了全班前幾名，真的很謝謝你們...